Βίντεο: Θεωρητική και εμπειρική γνώση: ενότητα και διασύνδεση
2024 Συγγραφέας: Henry Conors | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-12 05:53
Επιστημονική γνώση νοείται ως η διαδικασία προσδιορισμού των αντικειμενικών προτύπων της περιβάλλουσας πραγματικότητας μέσω επιστημονικών μεθόδων. Είναι σύνηθες να γίνεται διάκριση μεταξύ του εμπειρικού και του θεωρητικού επιπέδου της επιστημονικής γνώσης.
Η εμπειρική γνώση είναι μια άμεση, «ζωντανή» μελέτη της πραγματικότητας μέσω παρατήρησης, σύγκρισης, πειραμάτων και μέτρησης αντικειμένων και φαινομένων του περιβάλλοντος κόσμου.
Υπάρχει η άποψη ότι η ταξινόμηση των γεγονότων είναι εμπειρική γνώση, αλλά η εργασία με υλικά που λαμβάνονται εμπειρικά ανήκει στο πεδίο της θεωρητικής γνώσης. Αυτό το επίπεδο γνώσης είναι έμμεσο, διαφέρει ως προς τη μεθοδολογία και τον ορολογικό εξοπλισμό που χρησιμοποιείται. Χρησιμοποιεί αφηρημένες κατηγορίες και λογικές κατασκευές.
Το εμπειρικό και το θεωρητικό επίπεδο γνώσης είναι αδιαχώριστα. Η επιστημονική γνώση δεν μπορεί να είναι μόνο θεωρητική ή μόνο εμπειρική, όπως είναι αδύνατο να κυλήσει ένας τροχός χρησιμοποιώντας μόνο έναν από τουςημισφαίριο.
Έτσι, είναι εμπειρικά δυνατό να μελετηθούν οι φυσικές και χημικές ιδιότητες συγκεκριμένων αντικειμένων που υπάρχουν στον πραγματικό κόσμο: για παράδειγμα, πολλά θραύσματα βράχου. Κατά τη διάρκεια της σύγκρισης, της παρατήρησης, των πειραμάτων και κατά τη διαδικασία εφαρμογής άλλων μεθόδων εμπειρικής γνώσης, μπορεί να αποδειχθεί ότι οι ιδιότητες αυτών των θραυσμάτων είναι πανομοιότυπες. Σε αυτή την περίπτωση, σε θεωρητικό επίπεδο, είναι δυνατό να προβληθεί μια υπόθεση σύμφωνα με την οποία κάθε πέτρωμα που έχει ολόκληρο το σύμπλεγμα των δεδομένων χαρακτηριστικών θα έχει παρόμοιες φυσικές και χημικές ιδιότητες. Για να επιβεβαιωθεί αυτή η υπόθεση, είναι απαραίτητο να στραφούμε ξανά σε εμπειρικές μεθόδους και να επιλέξουμε άλλα θραύσματα βράχου για το πείραμα που έχουν τα δεδομένα χαρακτηριστικά. Αν βρεθούν σε αυτά οι ίδιες ιδιότητες, η υπόθεση θεωρείται επιβεβαιωμένη και λαμβάνει το δικαίωμα να ονομαστεί νόμος, ο οποίος θα διατυπωθεί θεωρητικά.
Η θεωρητική και εμπειρική γνώση των κοινωνικών φαινομένων έχει ιδιαίτερη ιδιαιτερότητα. Η δυσκολία έγκειται στον προσδιορισμό των χαρακτηριστικών και των ιδιοτήτων του υπό μελέτη αντικειμένου, επειδή τα κοινωνικά φαινόμενα έχουν μια φύση που είναι θεμελιωδώς διαφορετική από τη φύση των αντικειμένων των ακριβών επιστημών. Για τον εντοπισμό των προτύπων των κοινωνικών φαινομένων, είναι απαραίτητο να μελετηθεί η ιστορία γεγονότων που είναι σημαντικά για το υπό μελέτη φαινόμενο και η αντίδραση της υπό μελέτη ομάδας. Για παράδειγμα, δυσαρεστημένα με τις δραστηριότητες των αρχών, μέλη μιας κοινωνίας στην οποία δεν υπάρχει ιδιωτική ιδιοκτησία μπορούν να ξεκινήσουν ένα επαναστατικό κίνημα. Φαίνεται ότι η βίαιη μέθοδος αλλαγής εξουσίας είναι μια φυσική αντίδρασηκρατούν την αυθαιρεσία, αλλά, έχοντας στην κυριότητα τους ακόμη και τα ελάχιστα αγαθά που είναι απαραίτητα για την επιβίωση, οι ίδιοι πολίτες θα φοβούνται μήπως τα χάσουν κατά τη διάρκεια ενός πραξικοπήματος, πράγμα που σημαίνει ότι θα είναι πολύ λιγότερο διατεθειμένοι στην επανάσταση. Έτσι, η θεωρητική και εμπειρική γνώση των κοινωνικών φαινομένων είναι συχνά πολύ πιο δύσκολη από τη μελέτη φαινομένων που σχετίζονται με τις ακριβείς επιστήμες.
Η επιστημονική γνώση είναι απαραίτητη για τη μελέτη του περιβάλλοντος κόσμου. Η χρήση της μεθοδολογίας που απαρτίζει αυτά τα επίπεδα σάς επιτρέπει να συμπεράνετε μοτίβα και να προβλέψετε γεγονότα και κάνει τη ζωή ενός ατόμου ασφαλέστερη και πιο ευτυχισμένη.
Συνιστάται:
Υπερβατική ενότητα της αντίληψης: έννοια, ουσία και παραδείγματα
Ο κόσμος είναι σχετικά σταθερός. Αλλά το όραμα ενός ατόμου σε σχέση με αυτόν μπορεί να αλλάξει. Ανάλογα με το τι όραμα είναι, μας απαντά με τέτοια χρώματα. Μπορείτε πάντα να βρείτε απόδειξη για αυτό. Ο κόσμος έχει όλα όσα θέλει να δει ένας άνθρωπος. Κάποιοι όμως εστιάζουν στα καλά, ενώ άλλοι στα κακά. Αυτή είναι η απάντηση στο γιατί κάθε άνθρωπος βλέπει τον κόσμο διαφορετικά
"Να νικήσει το κατώφλι" - φρασεολογική ενότητα: νόημα και παραδείγματα
Δεν πιστεύουμε ότι θα υπάρχει κάποιος που του αρέσει να ξεπερνά τα κατώφλια. Αλλά θα υπάρχουν πολλοί περίεργοι που θέλουν να μάθουν την έννοια αυτής της φρασεολογικής ενότητας. Εξετάστε το λεπτομερώς: έννοια, προέλευση και παραδείγματα χρήσης
Ο ρόλος της πρακτικής στη γνώση: βασικές έννοιες, οι μορφές και οι λειτουργίες τους, το κριτήριο της αλήθειας
Η περιέργεια είναι η κινητήρια δύναμη της προόδου, χωρίς την οποία είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς την ανάπτυξη του πολιτισμού μας. Η γνώση είναι μια αντικειμενική πραγματικότητα που αναπαράγει την πραγματική εικόνα του γύρω κόσμου. Ο άνθρωπος πάντα αναζητούσε να καταλάβει πώς λειτουργούν τα πράγματα. Επομένως, ο ρόλος της πρακτικής στη γνώση είναι τόσο σημαντικός, γιατί διασφαλίζει τη βελτίωση, τη διεύρυνση και την εμβάθυνση των πληροφοριών που έχουν ήδη συλλεχθεί
Αρμονία. Στοιχεία αρμονίας. Ενότητα ψυχής, σώματος και νου
Η επίτευξη αρμονίας σημαίνει ψυχική ηρεμία, εύρεση ισορροπίας μεταξύ των δύο στοιχείων της ανθρώπινης ύπαρξης - ψυχής και σώματος. Αυτό συμβαίνει όταν ένα άτομο αισθάνεται αυτοπεποίθηση και ηρεμία, σχετίζεται θετικά με τους άλλους και αντιλαμβάνεται τον κόσμο όπως είναι. Δεν είναι δύσκολο να αφήσετε την αρμονία στη ζωή σας, για αυτό θα πρέπει να αλλάξετε ριζικά την πορεία της ύπαρξής σας, αλλά η ηρεμία και η ευτυχία που σας περιμένουν στον προορισμό σας δεν αντισταθμίζουν το μονοπάτι που διανύσατε
Η "Γλώσσα χωρίς κόκαλα" είναι μια φρασεολογική ενότητα. Παραδείγματα σημασιών και χρήσης
Όταν λένε για έναν άνθρωπο «Ναι, έχει γλώσσα χωρίς κόκαλα», σημαίνει ότι του αρέσει να μιλάει και οι ομιλίες του είναι κενές και χωρίς νόημα. Αλλά στην πραγματικότητα, αυτό δεν συμβαίνει πάντα, μερικές φορές κάποιος όχι μόνο αγαπά, αλλά ξέρει και πώς να συνεχίσει τη συζήτηση. Ας αναλύσουμε την ιστορία και τα παραδείγματα χρήσης φρασεολογικών ενοτήτων