Η γνώση ως φιλοσοφική κατηγορία μελετάται από ειδικό κλάδο της φιλοσοφίας - γνωσιολογίας. Οι φιλόσοφοι ενδιαφέρονται για τα παγκόσμια προβλήματα της ανθρώπινης ύπαρξης, την ύπαρξη της απόλυτης αλήθειας και τους τρόπους αναζήτησης της. Η διαδικασία της γνώσης ως μέρος της ανθρώπινης νοητικής δραστηριότητας μελετάται από την ακαδημαϊκή ψυχολογία.
Η ανάγκη να εξερευνήσουμε τον κόσμο γύρω μας είναι γνωστή σε κάθε άτομο από τη στιγμή της γέννησής του. Τι είναι η γνώση; Ποια είναι τα μέσα και οι σκοποί της γνώσης; Ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε σύντομα και με απλά λόγια σε αυτές τις ερωτήσεις στο σημερινό μας άρθρο.
Ορισμός της γνώσης
Υπάρχουν πολλοί επιστημονικοί ορισμοί αυτής της έννοιας. Με απλά λόγια, η γνώση είναι μια αντανάκλαση της περιβάλλουσας πραγματικότητας στο ανθρώπινο μυαλό, η διαδικασία της μελέτης του κόσμου. Η διαδικασία της γνώσης επιτρέπει σε ένα άτομο να προσδιορίσει τον εαυτό του και τη θέση του στον κόσμο, καθώς και να κατανοήσει τον σκοπό, τις ιδιότητες και τη θέση άλλων αντικειμένων και φαινομένων στον περιβάλλοντα χώρο. Το θέμα της γνώσης είναι πάντα ένας άνθρωπος.
Αλλά αντικείμενο μελέτης μπορεί να είναι και το εξωτερικό περιβάλλον και το ίδιο το άτομο, και ο εσωτερικός του κόσμος. Οι δύο κύριες μορφές γνώσης θεωρούνται: η αισθησιακή και η λογική. αισθησιακή μορφήεγγενές σε όλα τα έμβια όντα στον πλανήτη. Όμως η λογική γνώση δίνεται μόνο στον άνθρωπο. Τα ζώα (συμπεριλαμβανομένων των ανθρώπων) αναγνωρίζουν τον κόσμο με τη βοήθεια των αισθήσεων: όραση, ακοή, όσφρηση, αφή, γεύση. Η αισθητηριακή γνώση σχετίζεται άμεσα με το αντικείμενο που μελετάται. Χαρακτηρίζεται από υποκειμενικά συμπεράσματα, που στη συνέχεια διαμορφώνουν γνώση και εμπειρία. Η ορθολογική γνώση πραγματοποιείται με τη βοήθεια της λογικής, της σκέψης. Στον πλανήτη μας, μόνο οι άνθρωποι έχουν γνωστικές (σκεπτόμενες) ικανότητες. Είναι αλήθεια ότι ορισμένα ανώτερα θηλαστικά (για παράδειγμα, δελφίνια, πρωτεύοντα) είναι επίσης ικανά να σκέφτονται, αλλά οι δυνατότητές τους είναι πολύ περιορισμένες. Η γνώση του κόσμου από τον άνθρωπο συμβαίνει έμμεσα. Με βάση την αισθητηριακή γνώση, προσπαθεί να ανακαλύψει τις εσωτερικές ιδιότητες του αντικειμένου, καθώς και τη σημασία και τη σύνδεσή του με τον υπόλοιπο κόσμο.
Στόχοι της διαδικασίας της γνώσης
Οι στόχοι μπορούν να χωριστούν υπό όρους σε συνηθισμένους και υψηλούς. Ένα άτομο, μαθαίνοντας για τον κόσμο γύρω του, εφαρμόζει τις γνώσεις που έχει αποκτήσει για να βελτιώσει την ποιότητα της ζωής του, να δημιουργήσει ένα ασφαλές και άνετο περιβάλλον διαβίωσης. Μπορεί να ειπωθεί ότι για να επιβιώσει, ένα άτομο πρέπει πρώτα απ 'όλα να αναγνωρίσει αυτό το μέρος της πραγματικότητας που τον περιβάλλει.
Οι υψηλοί στόχοι της γνώσης τίθενται από την επιστήμη και την τέχνη. Εδώ λειτουργεί ως μια διαδικασία αποκάλυψης της εσωτερικής ουσίας των πραγμάτων, των φαινομένων και των γεγονότων, των διασυνδέσεών τους προς αναζήτηση της αλήθειας. Για πολύ καιρό πίστευαν ότι η ανθρωπότητα ανακάλυψε όλους τους βασικούς νόμους της φύσης και έμαθε σχεδόν τα πάντα για τον κόσμο γύρω μας. Παραδόξως, οι τελευταίες επιστημονικές ανακαλύψεις εγείρουνακόμα περισσότερες νέες ερωτήσεις. Σήμερα, πολλοί επιστήμονες αναγνωρίζουν ότι ο κόσμος γύρω μας είναι πολύ πιο περίπλοκος και ποικιλόμορφος από τις ανθρώπινες ιδέες για αυτόν. Η διαδικασία της γνώσης είναι ατελείωτη και τα αποτελέσματα αυτής της διαδικασίας είναι εντελώς απρόβλεπτα.
Εμπειρία ζωής ή καθημερινή γνώση
Για ένα άτομο, όπως και για κάθε άλλο ζωντανό ον, η διαδικασία της γνώσης ξεκινά από τη γέννηση. Ένα μικρό παιδί μαθαίνει για τον κόσμο μέσω των αισθήσεων. Αγγίζει τα πάντα με τα χέρια του, τα γεύεται όλα και τα εξετάζει προσεκτικά. Σε αυτή τη σκληρή δουλειά, οι γονείς του τον βοηθούν, μεταδίδοντας στην πορεία τη δική του συσσωρευμένη γνώση για αυτόν τον κόσμο. Έτσι, με την ηλικία, ένα άτομο αποκτά ένα συγκεκριμένο σύστημα ιδεών για τον κόσμο, συνεχίζοντας να προσθέτει τις δικές του στην εμπειρία των προγόνων του.
Η καθημερινή ή κοσμική γνώση είναι μια φυσική καθημερινή διαδικασία, σκοπός της οποίας είναι η βελτίωση της ποιότητας ζωής. Τα αποτελέσματα της γνώσης για πολλές γενιές συνθέτουν μια εμπειρία ζωής που επιτρέπει σε ένα νέο άτομο να προσαρμοστεί γρήγορα στην πραγματικότητα και να αισθάνεται ασφαλές. Πρέπει να σημειωθεί ότι η εμπειρία ζωής είναι μια υποκειμενική κατηγορία. Για παράδειγμα, τα αποτελέσματα της καθημερινής γνώσης των Chukchi είναι θεμελιωδώς διαφορετικά από την εμπειρία ζωής των Ινδιάνων της Βόρειας Αμερικής.
Επιστημονικές γνώσεις
Η επιστημονική γνώση, αφενός, επιδιώκει να καλύψει τα γενικά πρότυπα για μεμονωμένα αντικείμενα, φαινόμενα και γεγονότα, τα οποία θα σας επιτρέψουν να δείτε το γενικό πίσω από το συγκεκριμένο. Από την άλλη, η επιστήμη λειτουργεί μόνο με γεγονότα, συγκεκριμένα και πραγματικάυλικό.
Η επιστημονική γνώση γίνεται όταν μπορεί να αποδειχθεί πειραματικά. Οποιαδήποτε συμπεράσματα, υποθέσεις και θεωρίες απαιτούν πρακτικά στοιχεία που δεν προκαλούν αμφιβολίες και αποκλίσεις. Ως εκ τούτου, πολλές επιστημονικές ανακαλύψεις προκύπτουν ως αποτέλεσμα πολλών ετών έρευνας, παρατήρησης και πρακτικών πειραμάτων. Εάν η καθημερινή γνώση είναι σημαντική για ένα άτομο ή μια ομάδα ανθρώπων, τότε ο στόχος της επιστημονικής γνώσης είναι να αποκτήσει γνώση σε ανθρώπινη κλίμακα. Η επιστημονική βασίζεται στη λογική και αναλυτική σκέψη.
Καλλιτεχνικές γνώσεις
Η καλλιτεχνική γνώση του κόσμου είναι εντελώς διαφορετική. Το αντικείμενο σε αυτή την περίπτωση γίνεται αντιληπτό ως σύνολο, ως μια ενιαία εικόνα. Η καλλιτεχνική γνώση εκδηλώνεται πρωτίστως μέσω της τέχνης. Η φαντασία, η αίσθηση και η αντίληψη μπαίνουν στο παιχνίδι. Μέσα από υποκειμενικές καλλιτεχνικές εικόνες που δημιουργούνται από καλλιτέχνες, συνθέτες και συγγραφείς, ο άνθρωπος μαθαίνει τον κόσμο της ομορφιάς και των υψηλών συναισθημάτων. Ο στόχος της διαδικασίας της γνώσης στην τέχνη είναι η ίδια αναζήτηση της αλήθειας.
Η καλλιτεχνική γνώση είναι εικόνες, αφαιρέσεις, άυλα αντικείμενα. Με την πρώτη ματιά, η επιστημονική και η καλλιτεχνική γνώση είναι απολύτως αντίθετες. Στην πραγματικότητα, η αφηρημένη, παραστατική σκέψη έχει μεγάλη σημασία στην επιστημονική έρευνα. Και τα επιτεύγματα της επιστήμης συμβάλλουν στην εμφάνιση νέων μορφών στην τέχνη. Επειδή ο στόχος της γνώσης είναι ο ίδιος για όλες τις μορφές και τους τύπους της.
Intuitive Cognition
Εκτός από το αισθησιακό και το λογικό, ένα άτομο είναι προικισμένο μεμια άλλη ασυνήθιστη μορφή γνώσης - διαισθητική. Η διαφορά του είναι ότι ο άνθρωπος λαμβάνει γνώση ξαφνικά και ασυνείδητα, χωρίς να κάνει καμία ορατή προσπάθεια. Στην πραγματικότητα, αυτή είναι μια πολύπλοκη γνωστική διαδικασία, στενά συνδεδεμένη με την αισθητηριακή και λογική εμπειρία.
Η διαισθητική γνώση έρχεται σε ένα άτομο με πολλούς τρόπους. Μπορεί να είναι μια ξαφνική ενόραση ή ένα προαίσθημα, μια ασυνείδητη βεβαιότητα για το αναμενόμενο αποτέλεσμα ή η λήψη της σωστής απόφασης χωρίς λογικές προϋποθέσεις. Η διαισθητική γνώση χρησιμοποιείται από ένα άτομο τόσο στην καθημερινή ζωή όσο και σε επιστημονικές ή δημιουργικές δραστηριότητες. Στην πραγματικότητα, πίσω από τις ασυνείδητες διαισθητικές ανακαλύψεις βρίσκεται η προηγούμενη εμπειρία της αισθητηριακής και ορθολογικής γνώσης. Όμως οι μηχανισμοί της διαίσθησης δεν είναι πλήρως κατανοητοί και δεν έχουν μελετηθεί. Πολύ πιο περίπλοκες νοητικές διαδικασίες υποτίθεται ότι βρίσκονται πίσω από τη διαισθητική σκέψη.
Μέθοδοι και γνωστικά μέσα
Κατά τη διάρκεια της ιστορίας της, η ανθρωπότητα έχει ορίσει, δημιουργήσει και ταξινομήσει πολλές μεθόδους γνώσης. Όλες οι μέθοδοι μπορούν να ταξινομηθούν σε δύο μεγάλες ομάδες: εμπειρικές και θεωρητικές. Οι εμπειρικές μέθοδοι βασίζονται στην αισθητηριακή γνώση και χρησιμοποιούνται ευρέως από ένα άτομο στην καθημερινή ζωή. Αυτή είναι μια απλή παρατήρηση, σύγκριση, μέτρηση και πείραμα. Αυτές οι ίδιες μέθοδοι αποτελούν τη βάση της επιστημονικής δραστηριότητας. Στην επιστημονική γνώση, επιπλέον, χρησιμοποιούνται ευρέως οι θεωρητικές μέθοδοι. Ένα δημοφιλές παράδειγμα μεθόδων γνώσης στην επιστημονική θεωρία είναι η ανάλυση και η σύνθεση. Επιπλέον, οι επιστήμονες χρησιμοποιούν ενεργά την επαγωγή, την αναλογία, την ταξινόμηση καιπολλές άλλες μεθόδους. Σε κάθε περίπτωση, οι θεωρητικοί υπολογισμοί απαιτούν πάντα πρακτική απόδειξη.
Η αξία της γνωστικής διαδικασίας για τον άνθρωπο
Η έννοια της γνώσης και οι στόχοι της - στην πραγματικότητα, το ερώτημα είναι πολύ ογκώδες και πολύπλοκο. Εκτός από τις θεωρούμενες μορφές, υπάρχει και φιλοσοφική, μυθολογική, θρησκευτική γνώση, αυτογνωσία. Επιπλέον, η γνώση περιλαμβάνει τις έννοιες της επιστημονικής και μη επιστημονικής γνώσης. Υπάρχει και η έννοια της πίστης. Όλα αυτά τα ερωτήματα ανήκουν στη σφαίρα της επιστημονικής και φιλοσοφικής έρευνας. Είναι προφανές μόνο ότι η επιθυμία για γνώση του κόσμου γύρω μας είναι αναπόσπαστο χαρακτηριστικό ενός λογικού ανθρώπου.
