Η αισθητική αντίληψη είναι μια αντανάκλαση από ένα άτομο ή μια ομάδα γύρω από αντικείμενα, φαινόμενα, έργα τέχνης που έχουν μια ορισμένη αξία. Στην πραγματικότητα, πρόκειται για τη δημιουργία μιας αισθησιακής εικόνας ενός αντικειμένου. Το περιεχόμενό του καθορίζεται άμεσα από το αντικείμενο της αντίληψης - φαινόμενα, έργα.
Διαδικασία
Στην πορεία της αισθητικής αντίληψης, η πραγματικότητα φαίνεται από ένα άτομο σε νέες ιδιότητες. Χάρη σε αυτόν, ένα άτομο αποκαλύπτει για τον εαυτό του την ουσία των ηρωικών πράξεων, την ομορφιά του κόσμου γύρω του και τις τραγωδίες. Τα έργα τέχνης έχουν ξεχωριστό περιεχόμενο για την αισθητική αντίληψη.
Σε αυτήν την περίπτωση, ένα άτομο δημιουργεί μια ξεχωριστή αισθησιακή εικόνα, προχωρώντας στη συνέχεια στον προβληματισμό, λαμβάνει υπόψη τους συσχετισμούς για να κατανοήσει το περιεχόμενο. Παράλληλα, πιστεύεται ότι η αντίληψη των έργων τέχνης περιλαμβάνει δεδομένα αντικειμενικά, υποκειμενικά, ατομικά. Συμβάλλει στο γεγονός ότι το άτομο γίνεται πλουσιότερο. Με όρους αισθητικής. Ένα άτομο αρχίζει να διεισδύει βαθύτερα στις γύρω πραγματικότητες, για να αντιλαμβάνεται καλύτερα τα αντικείμενα της πραγματικότητας.
Πιστεύεται ότι στην πορεία της αισθητικής, καλλιτεχνικής αντίληψης, τα παιδιά αναπτύσσουνδημιουργική δραστηριότητα. Πράγματι, σε αυτή την περίπτωση, το υποκείμενο γίνεται ένα είδος συν-συγγραφέα αυτού που είδε, προσθέτοντας τη δική του άποψη σε όλα, αξιολογώντας αυτό που συμβαίνει, ερμηνεύοντάς το.
Η αξιολόγηση ενός ατόμου για τα γύρω φαινόμενα εξαρτάται από τη γνώση και την προηγούμενη εμπειρία. Η αισθητική αντίληψη της τέχνης δίνει ιδιαίτερη ευχαρίστηση, ανάλογα με την ικανότητα του ανθρώπου να τη νιώσει και από το βάθος και την πληρότητα του έργου.
Κατά κανόνα, η διαδικασία συνοδεύεται από ακριβώς θετικά συναισθήματα - το θέμα εκπλήσσεται, αισθάνεται χαρά και ευχαρίστηση, ανεξάρτητα από το αν ερμηνεύει μια τραγωδία ή κάτι αστείο. Το θέμα είναι ότι η αισθητική αντίληψη του έργου είναι δυνατή μόνο στις περιπτώσεις που είναι ένα όμορφο, όμορφο. Για το λόγο αυτό, τα αηδιαστικά αντικείμενα μπορούν να προικιστούν με την ίδια αξία μέσω της άρνησής τους, και κατά συνέπεια της επιβεβαίωσης των αισθητικών αξιών.
Η νεότερη γενιά
Σήμερα, υπάρχει μια τάση μεταξύ των γονέων να εμπλέκονται στην ανάπτυξη της αισθητικής, καλλιτεχνικής αντίληψης στα παιδιά. Εάν αγνοήσετε αυτήν την πτυχή, η συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού μπορεί να γίνει αργή. Κάποιος προσέχει αποκλειστικά τη διανόηση της νεότερης γενιάς, ως αποτέλεσμα μιας τέτοιας ανατροφής, η προσωπικότητα γίνεται φτωχότερη και υποφέρει.
Πολλοί άνθρωποι δεν παρατηρούν πώς διαμορφώνεται η αισθητική αντίληψη, πώς ένα παιδί έλκεται από τη μουσική, τα σχέδια, την ποίηση ή το θέατρο. Από μικρή ηλικία, είναι σε θέση να συνειδητοποιήσει τι είναι όμορφο και τι όχι. Μια πλούσια παλέτα εντυπώσεων σε νεαρή ηλικίααφήνει το στίγμα του στην ικανότητα του ατόμου να αντιλαμβάνεται στη συνέχεια την τέχνη. Εμπλουτίζουν το φάσμα των συναισθημάτων που διαθέτει, χάρη σε αυτά τίθεται το θεμέλιο της αισθητικής αντίληψης του κόσμου γύρω. Έτσι διαμορφώνονται οι ηθικές κατευθυντήριες γραμμές.
Για αυτούς τους λόγους, η εισαγωγή ενός παιδιού στον κόσμο της ομορφιάς είναι το πιο σημαντικό καθήκον των γονιών. Είναι απαραίτητο να τον εξοικειώσει με την τέχνη. Όσο πιο γρήγορα οι ενήλικες σκεφτούν πώς να αναπτύξουν αισθητική αντίληψη και να αναλάβουν δράση, τόσο πιο πλούσιος θα είναι ο εσωτερικός κόσμος του παιδιού.
Πού να ξεκινήσετε
Καταρχάς, αξίζει να δείξετε στο μωρό αντικείμενα καλών τεχνών που θα μπορεί να κατανοήσει. Κατά κανόνα, η αισθητική αντίληψη των παιδιών για τη φύση, οι άνθρωποι που είναι κοντά στην εμπειρία τους, θα είναι ξεκάθαρη στα παιδιά. Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι μόνο η εμφάνιση εικόνων δεν θα είναι αρκετή. Είναι σημαντικό ένας ενήλικας να αποκαλύπτει το νόημα στο παιδί, εμπλουτίζοντας την αισθητική αντίληψη του γύρω κόσμου, της φύσης, της πολιτιστικής εμπειρίας και του πρόσθετου νοήματος.
Με απλά λόγια, πρέπει να εξηγήσετε με δικά σας λόγια τι προσπαθεί να μεταφέρει ο δημιουργός με την εικόνα, με ποιες μεθόδους το έκανε. Αξίζει να πούμε για το ποια εικόνα προκύπτει απευθείας από τον γονέα όταν ακούει οποιαδήποτε μουσική. Πρέπει να μοιραστείτε τα συναισθήματά σας με το παιδί σας. Αλλά είναι απαραίτητο να επιλέξετε αντικείμενα για την ανάπτυξη της αισθητικής αντίληψης, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του παιδιού. Είναι απίθανο να καταλάβει τον κυβισμό του Πικάσο ή να συνειδητοποιήσει πόσο όμορφα είναι τα βαλς του Σοπέν. Κανένας γονικός ενθουσιασμός δεν θα βοηθήσει το μωρό να καταλάβει τι είναι όμορφο σε αυτό μέχρι να φτάσειένα ορισμένο στάδιο της ενηλικίωσης.
Η αισθητική αντίληψη του περιβάλλοντος κόσμου είναι αδιανόητη χωρίς την αξιολόγηση του ανθρώπινου σώματος. Θα ήταν καλύτερα το παιδί να αρχίσει να θαυμάζει έργα τέχνης και όχι διαφημιστικά βίντεο. Είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στο παιδί ότι η εξωτερική ομορφιά αντανακλά τον εσωτερικό κόσμο ενός ατόμου, τις σκέψεις, την κατάστασή του. Τότε η μορφή της αισθητικής αντίληψης του ανθρώπινου σώματος θα πάει προς τη σωστή κατεύθυνση. Αξίζει να επενδύσετε στην κατανόηση ότι όλοι μπορούν να είναι όμορφοι.
Τα άτομα προσχολικής ηλικίας δύσκολα έχουν νόημα να πηγαίνουν σε εκθέσεις ή συναυλίες και μετά εκπλήσσονται ειλικρινά με τις ιδιοτροπίες τους. Η διαμόρφωση αισθητικής αντίληψης σε αυτή την ηλικία είναι πολύ νωρίς για να κατανοήσουμε τέτοια γεγονότα και εκθέσεις, ακόμα και τις πιο όμορφες.
Πολλές κοινές εμπειρίες θα φέρουν την προσοχή του παιδιού στα όμορφα φαινόμενα της καθημερινής ζωής. Για παράδειγμα, αξίζει να του δείξετε την ομορφιά ενός φρεσκοανθισμένου λουλουδιού, πιτσιλιές ηλιακού φωτός νωρίς το πρωί και κρυστάλλινη δροσιά μέσα τους.
Αξίζει να δώσετε προσοχή στο εσωτερικό του δωματίου στο οποίο ζει το άτομο. Πράγματι, στη διαμόρφωση της αισθητικής αντίληψης, αυτό μπορεί να είναι καθοριστικό. Είναι γνωστό με βεβαιότητα ότι το περιβάλλον που βλέπει ένας άνθρωπος στα πρώτα κιόλας χρόνια της ζωής του είναι ικανό να βάλει την έννοια του όμορφου και του άσχημου. Η πρώιμη εμπειρία είναι απαραίτητη. Είναι απαραίτητο να διασφαλίσετε ότι το παιδί βρίσκεται σε ένα όμορφα διακοσμημένο εσωτερικό.
Είναι καλύτερο να του δείξετε πώς να συνδυάζει χρώματα στα ρούχα. Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή σε διαφορετικούς τύπους αισθητικήςαντιλήψεις, ιδίως εκείνες που σχετίζονται με την εμφάνιση ενός ατόμου. Είναι γνωστό ότι τα παιδιά αντιγράφουν τους γονείς τους, γι' αυτό πρώτα από όλα θα πρέπει να φροντίζεις το καλό γούστο στα ρούχα σου.
Η αισθητηριακή αγωγή ενός παιδιού είναι επίσης σημαντική στιγμή στην ενηλικίωση. Επιπλέον, μπορεί να βελτιώσει την αισθητική αντίληψη. Η αρμονία, η ομορφιά δεν ανέχεται ανθρώπους με υπερβολικά χοντρά συναισθήματα. Όσο πιο λεπτή διακρίνει ένας άνθρωπος ανάμεσα στα χρώματα, τους μουσικούς τόνους, τα αρώματα, τόσο πιο γρήγορα θα βιώσει ευχαρίστηση από τα φαινόμενα του γύρω κόσμου, τόσο πιο ανεπτυγμένη θα είναι η αισθητική του αίσθηση. Εάν δεν έχει αναπτυχθεί επαρκώς, ένα άτομο θα έχει την τάση να αναζητά χονδροειδή ερεθίσματα για να βιώσει ευχαρίστηση. Άλλωστε, αυτό είναι το μόνο πράγμα που θα είναι διαθέσιμο σε αυτόν ελλείψει της ικανότητας να διακρίνει λεπτούς τόνους και πινελιές.
Δραστηριότητες
Ένα σημαντικό μέρος της ανάπτυξης της αισθητικής αντίληψης είναι η άμεση δραστηριότητα ενός ατόμου. Όσο περισσότερο ασχολείται με την καλλιτεχνική δραστηριότητα, τόσο πιο λεπτός αρχίζει να νιώθει τον κόσμο. Ήδη μετά το στάδιο της βρεφικής ηλικίας, ένα άτομο, κατά κανόνα, έλκεται από το σχέδιο, τα μουσικά όργανα.
Το πιο σημαντικό καθήκον σε αυτό το στάδιο είναι να εντοπίσετε έγκαιρα τα ενδιαφέροντα του παιδιού και να του παρέχετε τις προϋποθέσεις για την υλοποίηση των ιδεών του. Συχνά είναι λάθος να προσπαθείς να τον αναγκάσεις να ενδιαφερθεί για αυτό που οι ίδιοι οι γονείς κάποτε δεν είχαν συνειδητοποιήσει. Τα ενδιαφέροντα του κάθε ατόμου είναι ατομικά, και αυτό αξίζει να το θυμόμαστε. Ακόμα κι αν το παιδί αρχίσει να ασχολείται με μια καλλιτεχνική δραστηριότητα που επιλέγει ο γονέας, πάντα θα έλκεται από την περιοχή πουενδιαφερόταν για αυτόν από τη γέννησή του. Και αυτό είναι πολύ πιο γόνιμο έδαφος για μελλοντική επιτυχία.
Δημιουργώντας το περιβάλλον
Συνιστάται η διαμόρφωση ενός αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος στο παιδικό δωμάτιο. Εδώ θα χρειαστείτε μπογιές, χαρτί, πλαστελίνη, ένα μουσικό όργανο. Τα υλικά πρέπει να δίνουν στο παιδί ελευθερία δράσης. Είναι καλύτερα να φροντίζετε να είναι πάντα κοντά σας, σε βολικά και προσβάσιμα μέρη. Αφήστε το ίδιο το παιδί να δοκιμάσει τα υλικά όπως θέλει. Στην αρχή, τα παιδιά αρχίζουν να σκίζουν χαρτί, να τυλίγουν μολύβια και να μην παρεμβαίνουν σε αυτό.
Αφήστε το ενδιαφέρον για αυτά να αυξηθεί και μετά θα αρχίσουν τελικά να ανακαλύπτουν νέες και πολύ πιο ενδιαφέρουσες λειτουργίες των αντικειμένων γύρω τους. Δεν πρέπει να επιβάλλετε στο παιδί ορισμένους τρόπους αλληλεπίδρασης με το υλικό που παρουσιάζεται, ας είναι μόνο παιχνίδια και ελευθερία δράσης.
Για να ξυπνήσει το πνεύμα του πειραματιστή μέσα του, συνιστάται να δείξετε πώς αναμειγνύονται τα χρώματα μεταξύ τους και πώς σχηματίζονται νέες ενδιαφέρουσες αποχρώσεις. Μαζί με την κανονική βαφή, θα πρέπει να αγοράσετε και δαχτυλομπογιές, κομμάτια σφουγγαριού που είναι εμποτισμένα με μπογιές.
Τα παιδιά απολαμβάνουν τη ζωγραφική. Επιπλέον, έως και 3-4 χρόνια δεν μπορούν να κρατήσουν μολύβια και βούρτσες στα χέρια τους. Το χαρτί μπορεί να είναι διαφόρων μορφών και χρωμάτων, μπορεί να υπάρχουν πίνακες και άλλες επιφάνειες.
Ένα κομμάτι χαρτί Whatman απλωμένο στο πάτωμα δίπλα σε υλικά ζωγραφικής θα βοηθήσει τα παιδιά να έρθουν πιο κοντά. Είναι καλύτερα να διεγείρετε περαιτέρω τη φαντασία των παιδιών. Για παράδειγμα, μπορείτε να τους δείξετε ασαφή σχέδια ώστε να σκεφτούντι έχουν, τα τελείωσαν μόνοι τους.
Κατάλληλα κενά σε μορφή δέντρων, ζώων, ώστε να τα στολίζουν μόνα τους. Μια πολύ καλή τεχνική είναι η χρήση εικονογραφήσεων για παραμύθια. Η διαδικασία γίνεται πιο ενδιαφέρουσα αν ένας ενήλικας σκέφτηκε μια ιστορία για μια γάτα, τη ζωγράφισε και στη συνέχεια προσφέρθηκε να του σχεδιάσει ένα σπίτι και ούτω καθεξής.
Αξίζει να γεμίσεις τη ζωή ενός παιδιού με πολλές εντυπώσεις από νέα και όμορφα μέρη, μοναδικά φυσικά φαινόμενα. Σε περιπτώσεις που υπάρχουν συνεχώς πολλά συναισθήματα, το παιδί θα θέλει να τα εκφράσει μέσω χαρτιού.
Συνιστάται η συμπερίληψη μοντελοποίησης από πλαστικά υλικά σε τέτοια εκπαίδευση, ώστε η καλλιτεχνική και αισθητική αντίληψη των παιδιών να αναπτύσσεται προς όλες τις κατευθύνσεις. Τα τελειωμένα ειδώλια μπορούν να ζωγραφιστούν και να χρησιμοποιηθούν αργότερα σε παιχνίδια. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι φρούτα, μούρα για κούκλες. Συχνά χρησιμοποιείται η κατασκευή εφαρμογών από φύλλα, βελανίδια, κώνους, κομμάτια υφάσματος, βαμβάκι και ούτω καθεξής.
Στάση ενηλίκων
Μεγάλο ρόλο στη διαμόρφωση της αισθητικής αντίληψης θα παίξει η στάση ενός ενήλικα στα προϊόντα της δραστηριότητας του παιδιού. Αξίζει να τον επαινέσουμε για το γεγονός ότι προσπάθησε να δείξει ειλικρινή στάση απέναντι στο έργο του. Δεν συνιστάται να αφαιρείτε τις δημιουργίες του μακριά από τα μάτια, η καλύτερη επιλογή θα ήταν να δημιουργήσετε μια μικρή έκθεση της δουλειάς του στο σπίτι. Αυτό θα ενισχύσει μια θετική αίσθηση του εαυτού του, στο μέλλον το παιδί θα είναι πιο επιρρεπές στη δημιουργικότητα.
Μουσική Ανάπτυξη
Αδιανόητη αισθητική αντίληψη χωρίς ηχητικό στοιχείο. Για να διδάξετε ένα άτομο να αισθάνεται τη μουσική πιο λεπτή, συνιστάται στο σπίτιανάβετε συνεχώς τη μουσική. Δεν χρειάζεται να μείνουμε μόνο στην κλασική του ποικιλία - είναι καλύτερο να παρατηρήσετε ποιες μελωδίες και στυλ αρέσουν συγκεκριμένα στο μωρό. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι αυτό που ακούγεται στην πρώιμη περίοδο της ζωής θα αφήσει το σημαντικό αποτύπωμά του στο τι είδους μουσική θα επιλέξει ο άνθρωπος ως ενήλικας. Είναι καλύτερο να τραγουδάτε μαζί με το μωρό, να του μαθαίνετε να χορεύει, να αγοράζετε μουσικά όργανα για να τα παίζει. Αξίζει να δώσετε προσοχή στους συσχετισμούς του με ορισμένους ήχους, βοηθώντας στη δημιουργία εικόνων που σχετίζονται με μεμονωμένες μελωδίες.
Χάρη σε αυτό, ένα άτομο θα σχηματίσει μια αισθητική αντίληψη. Θα μπορεί να βρίσκει ομορφιά ακόμα και στα καθημερινά πράγματα, εκφράζοντας όλα όσα νιώθει σε καλλιτεχνική μορφή. Η ζωή ενός τέτοιου ανθρώπου είναι πάντα γεμάτη με πολλές εντυπώσεις. Η λαχτάρα για οτιδήποτε όμορφο μπορεί να οδηγήσει σε όμορφες πράξεις και μετά στην ίδια ζωή.
Χαρακτηριστικά αντίληψης εικόνας
Στην αισθητική αντίληψη του κόσμου συνδυάζονται διάφοροι μηχανισμοί: καλλιτεχνικός και σημασιολογικός, εικονιστικό γλωσσικό ξετύλιγμα, ενσυναίσθηση στο έργο, αίσθηση ευχαρίστησης. Η αλληλεπίδραση αυτών των συστατικών παρέχεται από την ανθρώπινη φαντασία.
Στις καλλιτεχνικές εικόνες υπάρχει και υποκειμενική και αντικειμενική πλευρά. Το δεύτερο εκδηλώνεται στο γεγονός ότι ο συγγραφέας έχει ήδη βάλει αρκετά πράγματα για κατανόηση στο έργο του. Αυτή είναι η βάση για πρόσθετες ερμηνείες. Αν η αντίληψη του κοινού αποδειχθεί η ίδια με την αρχική πρόθεση του έργου, μιλάμε για μια κλισέ εικόνα, μια αναπαραγωγή.
Αλλά αν η εικόναδιαμορφώθηκε έξω από το παραδοσιακό πλαίσιο, η φαντασία του θεατή θα σχεδιάσει πολύ εκκεντρικές εικόνες όταν εξοικειωθεί με το έργο. Η ουσία του θα παραμεριστεί και η καλλιτεχνία θα έρθει άμεσα στο προσκήνιο.
Επίσης η αισθητική αντίληψη έχει δύο σχέδια. Οι μηχανισμοί με τους οποίους ο θεατής διαχωρίζει την αντίδραση στα φαινόμενα της ζωής από την αντίδραση στο ρόλο της εικόνας σε ένα καλλιτεχνικό πλαίσιο συσχετίζονται εδώ με έναν ιδιαίτερο τρόπο.
Εάν το έργο αντικατοπτρίζει επαρκώς κάποια πραγματικότητα, η συνενοχή στην αντίληψη θα αυξηθεί. Ενώ ο δεύτερος μηχανισμός σχετίζεται με το πόσο ανεπτυγμένη είναι η αισθητική αντίληψη του θεατή. Πολλά εξαρτώνται από την εμπειρία, τη γνώση της τέχνης, το όραμα του κόσμου.
Σε περιπτώσεις όπου ο πρώτος μηχανισμός αποκλείεται εντελώς, το έργο αποδεικνύεται ότι στερείται αισθητικών συναισθημάτων. Ενώ αν δεν υπάρχει δεύτερο συστατικό, η εικόνα μετατρέπεται σε κάτι εμπειρικό και νηπιακό, δεν θα έχει τις ίδιες τις ιδιαιτερότητες της τέχνης. Έτσι, χαρακτηριστικό της αισθητικής αντίληψης είναι η επαφή αυτών των δύο προσώπων. Αυτό δημιουργεί ένα καλλιτεχνικό αποτέλεσμα.
Αξίζει να σημειωθεί ότι οι πληροφορίες έχουν φτάσει στις μέρες μας για το πώς η αισθητική αντίληψη της φύσης, του πολιτισμού και του κόσμου συνολικά διαμορφώθηκε από τους μαθητές του από τον μάστορα της τέχνης του, Λεονάρντο ντα Βίντσι. Τους έβαλε να ψάχνουν για αρκετή ώρα για λεκέδες στους τοίχους της εκκλησίας, που με τον καιρό έγιναν πιο φωτεινοί από την υγρασία. Πίστευε ότι με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές άρχισαν να αντιλαμβάνονται περισσότερες αποχρώσεις.
Επιστήμονας Jacobsonπεριέγραψε να κοιτάζει σύννεφα, κηλίδες, σπασμένα κλαδιά ενώ τα ερμηνεύει ως εικόνες ζώων, τοπία, έργα τέχνης. Ο σοβιετικός καλλιτέχνης Obraztsov συμβούλεψε επίσης να δώσει προσοχή σε αυτά τα αντικείμενα, αναπτύσσοντας την αισθητική τους αντίληψη. Πίστευε ότι οι αληθινοί αισθητιστές αντιλαμβάνονται τα δημιουργήματα της φύσης ως τα μεγαλύτερα έργα τέχνης.
Κύριο χαρακτηριστικό
Το κύριο χαρακτηριστικό της αισθητικής αίσθησης είναι η αδιαφορία της. Δεν συνδέεται με την ικανοποίηση υλικών αναγκών, με την ικανοποίηση της πείνας ή τη διατήρηση της ζωής και άλλων ενστίκτων. Ενώ θαυμάζει τα φρούτα, ένα άτομο δεν αισθάνεται λαχτάρα να τα φάει - αυτά δεν είναι αλληλένδετα πράγματα. Στην καρδιά ενός τέτοιου συναισθήματος βρίσκεται μια ιδιαίτερη ανάγκη που ενυπάρχει στην ανθρωπότητα - σε αισθητικές εμπειρίες. Εμφανίστηκε σε πρωτόγονους χρόνους.
Όταν οι άνθρωποι δημιουργούσαν είδη οικιακής χρήσης, τα διακοσμούσαν, τους έδιναν ειδικές φόρμες για να καλύψουν αυτή τη συγκεκριμένη ανάγκη, αν και η διακόσμηση δεν επηρέασε την ποιότητα του αντικειμένου και την καταλληλότητά του για χρήση στην καθημερινή ζωή. Η μεγαλύτερη έκσταση προκλήθηκε από αντικείμενα αρμονικών μορφών, κάποιους ιδανικούς συμμετρικούς συνδυασμούς. Με την ανάπτυξη της ανθρωπότητας, η μορφή ικανοποίησης της ανάγκης για αισθητικές εμπειρίες έγινε πιο περίπλοκη. Έτσι εμφανίστηκαν διάφορα είδη τέχνης.
Μοντέλο καλλιτεχνικής εικόνας
Μια καλλιτεχνική εικόνα είναι μια «μονάδα» που περιέχει τη στάση ενός ατόμου για την τέχνη. Εδώ τόσο συναισθήματα όσο και αισθητικές εκτιμήσεις αυτού που είδε. Ταυτόχρονα, διαφορετικοί άνθρωποι έχουν εντελώς διαφορετική ετοιμότητα να αντιληφθούν αυτά τα στοιχεία.
ΚαιΕξοικειώνοντας με τα φαινόμενα του περιβάλλοντος, οι άνθρωποι που είναι επιρρεπείς στη συναισθηματική αντίληψη αναφωνούν συνήθως: «Τι ενδιαφέρον», «Μου αρέσει να νιώθω ένα δέντρο στα χέρια μου», «Απωθητικό κλαδί». Όλες αυτές οι εκφράσεις περιέχουν συναισθηματικές αντιδράσεις - χαρά, θαυμασμό, αηδία.
Υπάρχουν άνθρωποι που είναι επιρρεπείς στην ενεργό αισθητική αντίληψη των έργων τέχνης. Βλέπουν το φαινόμενο από πολλές οπτικές γωνίες, οι αντιδράσεις τους είναι συχνά συναισθηματικές αν δεν καταφέρουν να οικοδομήσουν μια εποικοδομητική εικόνα: «Η πλοκή δεν μεγαλώνει μαζί», «Μοναδικά πράγματα έρχονται στο μυαλό» και ούτω καθεξής.
Αν η διάθεση ενός ατόμου είναι επαρκής, οι συσχετισμοί του γεννιούνται ανάλογα με το πλαίσιο, μέσα σε ορισμένες διαμορφώσεις. Αλλά αν όχι, οι συσχετισμοί μπορεί να μην έχουν καμία σχέση με τα χαρακτηριστικά του αρχικού φαινομένου.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα πολλών μελετών, η δημιουργικότητα παίζει σημαντικό ρόλο στην αισθητική αντίληψη. Αυτός είναι ένας τρόπος να ενταχθείς στις υψηλότερες πνευματικές αξίες της κοινωνίας. Χάρη στη δημιουργικότητα, ένα άτομο εισέρχεται στον πολιτιστικό χώρο του πολιτισμού. Αυτός είναι ένας τρόπος για να εκφράσετε τη στάση σας απέναντι στον κόσμο, τους ανθρώπους και τον εαυτό σας.
Είναι σημαντικό να λάβουμε υπόψη ότι είναι αδύνατο να κατανοήσουμε τις ιδιαιτερότητες της αισθητικής αντίληψης χωρίς να λάβουμε υπόψη τι ακριβώς αντικατοπτρίζει. Μόνο με τη μελέτη τόσο του αντικειμένου όσο και της ίδιας της μεθόδου ανάκλασής του είναι δυνατό να κατανοήσουμε τα χαρακτηριστικά της αντίληψης. Καμία αίσθηση δεν εμφανίζεται ποτέ μόνη της, χωρίς λόγο. Μόνο ένα άτομο μπορεί να μην γνωρίζει την αιτία ενώ είναι εκεί.
Η αισθησιακή εικόνα του κόσμου είναι το σύνολο όλων όσων μπορεί ένα άτομο να δει, να ακούσει, να μυρίσει, να αγγίξει. Καθορίζεται από το πώς το περιβάλλον επηρεάζει το άτομο. Όπου κι αν κοιτάξει ένας άνθρωπος, με ανεπτυγμένη αισθητική αντίληψη και όντας σε κατάλληλη κατάσταση, υπάρχει κάτι που θα του φαίνεται όμορφο. Μπορεί να είναι ένας συνδυασμός χρωμάτων, φιγούρας, χαρακτηριστικών του προσώπου, τοπίου. Μερικές φορές ακόμη και η λύση ενός προβλήματος εκλαμβάνεται ως κάτι όμορφο. Και όσο πιο ανεπτυγμένη είναι η αισθητική αντίληψη του κόσμου από ένα συγκεκριμένο άτομο, τόσο πιο όμορφη ατμόσφαιρα ζει.
Ταυτόχρονα, η αίσθηση της ομορφιάς προκύπτει τόσο κατά την εξέταση αντικειμένων της γύρω πραγματικότητας όσο και κατά τη διάρκεια ενεργών ενεργειών. Για παράδειγμα, ένα άτομο μπορεί να βιώσει την αντίστοιχη ευχαρίστηση στην ομορφιά του χορού κάποιου άλλου, καθώς και στον δικό του.
