Οι τεχνολογίες προσομοίωσης βασίζονται στην κατασκευή διαφόρων παραδειγμάτων πραγματικών συστημάτων που ανταποκρίνονται στο επαγγελματικό πλαίσιο μιας συγκεκριμένης κατάστασης. Καταρτίζονται μοντέλα προσομοίωσης που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της δεδομένης στιγμής, στην οποία βυθίζεται το εκπαιδευμένο θέμα. Η προσομοίωση και η μοντελοποίηση παιχνιδιών προσομοίωσης που υπάρχουν στις μεθόδους συνοδεύεται από την αναπαραγωγή αρκετά επαρκών διαδικασιών που συμβαίνουν στην πραγματικότητα. Έτσι, η εκπαίδευση παρέχει την ευκαιρία να διαμορφωθεί πραγματική επαγγελματική εμπειρία, παρά την οιονεί επαγγελματική δραστηριότητα.
Ρόλοι
Στη μαθησιακή διαδικασία, θεωρούνται διαδικασίες παιχνιδιού που προσφέρουν ενσωματωμένα μοντέλα προσομοίωσης, πράγμα που σημαίνει ότι παρέχεται και η κατανομή των ρόλων: οι μαθητές επικοινωνούν μεταξύ τους και με τον δάσκαλο, μιμούμενοι επαγγελματικές δραστηριότητες. Επομένως, οι τεχνολογίες προσομοίωσης χωρίζονται σεδύο μέρη - παιχνίδι και μη παιχνίδι, και βοηθά στον προσδιορισμό του τύπου ανάλυσης της προτεινόμενης κατάστασης. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να αποσαφηνιστεί το σύστημα των εξωτερικών συνθηκών που ενθαρρύνουν την έναρξη ενεργών δράσεων. Δηλαδή, όλα τα προβλήματα, τα φαινόμενα, τα αλληλένδετα γεγονότα που χαρακτηρίζουν την κατάσταση, τα μοντέλα προσομοίωσης πρέπει να περιέχουν.
Ένα συγκεκριμένο γεγονός ή μια συγκεκριμένη περίοδος δραστηριότητας του οργανισμού απαιτεί από τον επικεφαλής των κατάλληλων εντολών, αποφάσεων και ενεργειών. Η μέθοδος ανάλυσης της μελέτης συγκεκριμένων καταστάσεων είναι μια λεπτομερής και σε βάθος μελέτη της πραγματικής κατάστασης ή τεχνητά δημιουργημένης, η αναγνώριση χαρακτηριστικών ιδιοτήτων. Αυτό συμβάλλει στην ανάπτυξη της αναλυτικής σκέψης των μαθητών στην αναζήτηση μιας συστηματικής προσέγγισης για την επίλυση ενός προβλήματος, στον εντοπισμό επιλογών για λανθασμένες αποφάσεις και στην ανάλυση κριτηρίων για βέλτιστες λύσεις. Έτσι δημιουργούνται οι επαγγελματικές επαγγελματικές επαφές, οι αποφάσεις λαμβάνονται συλλογικά, οι συγκρούσεις εξαλείφονται.
Καταστάσεις
Υπάρχουν τέσσερις τύποι καταστάσεων: πρώτον, εξετάζεται η κατάσταση του προβλήματος, όπου οι εκπαιδευόμενοι πρέπει να βρουν τα αίτια του προβλήματος, να θέσουν και να λύσουν το πρόβλημα, στη συνέχεια να αξιολογηθεί η κατάσταση σύμφωνα με τις αποφάσεις έκανε. Μετά από αυτό, δημιουργείται μια κατάσταση που απεικονίζει με παραδείγματα όλα τα θέματα αυτού του μαθήματος και λαμβάνονται ως βάση τα προβλήματα που μόλις έχουν λυθεί και το θέμα ολοκληρώνεται με μια άσκηση κατάστασης, όπου μοντέλα προσομοίωσης λύνουν εύκολα προβλήματα με αναλογία - αυτές είναι οι λεγόμενες καταστάσεις εκπαίδευσης.
Οι συγκεκριμένοι τύποι καταστάσεων είναι διαφορετικοί: αυτοί είναι και κλασικοί καιlive, κατάσταση-συμβάν, η κατάσταση με την ανάλυση της επαγγελματικής αλληλογραφίας, καθώς και ενέργειες σύμφωνα με τις οδηγίες. Η επιλογή καθορίζεται από πολλούς παράγοντες: τους στόχους της μελέτης, το επίπεδο εκπαίδευσης, τη διαθεσιμότητα τεχνικών μέσων και ενδεικτικού υλικού - όλα εξαρτώνται από το ατομικό στυλ του δασκάλου, του οποίου η δημιουργικότητα δεν περιορίζεται από αυστηρούς κανονισμούς ούτε στο επιλογή ποικιλιών ή στις μεθόδους ανάλυσης. Ακολουθούν τα πρώτα βήματα για την ανάπτυξη μοντέλων προσομοίωσης.
Πρακτικές εργασίες
Στην πράξη, οι ιδέες της προσέγγισης των συμφραζομένων ενσωματώνονται καλύτερα, επειδή αποτελούνται από συγκεκριμένες και πραγματικές καταστάσεις της ζωής: μια υπόθεση, μια ιστορία που περιέχει το μοντέλο προσομοίωσης, ένα παράδειγμα περιγραφής γεγονότων που έχουν λάβει χώρα ή είναι αρκετά πιθανά, καταλήγοντας σε λάθη στην επίλυση προβλημάτων παραγωγής. Η πρόκληση είναι να εντοπιστούν και να αναλυθούν αυτά τα λάθη κατά την εφαρμογή της ιδέας και της έννοιας αυτού του μαθήματος.
Η επαγγελματική κατάρτιση αυτού του είδους είναι αρκετά ρεαλιστική και αποτελεσματική σε σύγκριση με τη διατύπωση μεμονωμένων ερωτήσεων, οι οποίες εξετάζονται καθαρά θεωρητικά. Ο προσανατολισμός της περιστασιακής μάθησης είναι τέτοιος ώστε οι δεξιότητες και οι γνώσεις να διδάσκονται όχι ως μάθημα, αλλά ως μέσο για την επίλυση διαφόρων προβλημάτων που προκύπτουν στις δραστηριότητες ενός ειδικού. Οι καταστάσεις κατάρτισης βασίζονται σε πραγματικά τμήματα επαγγελματικής παραγωγής, λαμβάνοντας υπόψη όλες τις διαπροσωπικές σχέσεις, κάτι που είναι εξαιρετικά σημαντικό για την επιτυχή λειτουργία της επιχείρησης. Οι εκπαιδευόμενοι λαμβάνουν το περίγραμμα και το πλαίσιο της μελλοντικής επαγγελματικής τους δραστηριότητας.
Επιλογή καταστάσεων
Αυτό είναι ένα από τα πιο δύσκολα καθήκοντα της διδασκαλίας. Μια υποδειγματική κατάσταση μάθησης συνήθως πληροί τις ακόλουθες απαιτήσεις:
- Το σενάριο βασίζεται στην πραγματικότητα ή βγαλμένο από τη ζωή. Αυτό δεν σημαίνει ότι είναι απαραίτητο να υποβάλετε ένα τμήμα παραγωγής με πολλές λεπτομέρειες και τεχνολογικές λεπτότητες που θα αποσπάσουν την προσοχή του μαθητή από την επίλυση της κύριας εργασίας. Η βιομηχανική ορολογία είναι επίσης ακατάλληλη σε αυτήν την περίπτωση.
- Η μαθησιακή κατάσταση δεν πρέπει να περιέχει περισσότερα από πέντε έως επτά σημεία, τα οποία σχολιάζονται από τους μαθητές χρησιμοποιώντας όρους σύμφωνα με την έννοια που μελετάται. Ένα μοντέλο προσομοίωσης του οποίου το παράδειγμα είναι δύσκολο να λυθεί είναι απίθανο να διδάξει γρήγορα τους μαθητές.
- Αλλά η κατάσταση μάθησης θα πρέπει επίσης να στερείται πρωτογονικότητας: εκτός από πέντε ή επτά σημεία του υπό μελέτη προβλήματος, πρέπει να υπάρχουν δύο ή τρεις σύνδεσμοι στο κείμενο. Συνήθως τα προβλήματα δεν τοποθετούνται στη ζωή σε ξεχωριστά ράφια για συνεπή επίλυση. Τα προβλήματα στην εργασία είναι συνήθως αλληλένδετα με κοινωνικές ή ψυχολογικές ασυνέπειες. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό στη διδασκαλία να εφαρμόζονται οι ιδέες του μαθήματος.
Κείμενο διδακτικής κατάστασης
Για παράδειγμα, η Irina Ivanova είναι υπεύθυνη πωλήσεων στην εταιρεία Lotus Flower, η οποία ειδικεύεται σε προϊόντα υγιεινής, καλλυντικά και αρωματοποιία. Ήρθε σε αυτό το μέρος σε σχέση με την προώθηση πριν από έξι μήνες. Μια συζήτηση με τη γενική διευθύντρια για τα αποτελέσματα της δουλειάς της θα γίνει σε δέκα ημέρες.
Πριν από αυτό, η Ιρίνα είχε επιτυχία για δύο χρόνια σε ξεχωριστό τμήμα της εταιρείας, για παράδειγμα, πουλώντας προϊόντα υγιεινής, και της άρεσε πολύ. Ήταν σεβαστήήταν δημοφιλής στους πωλητές και απέκτησε πολλούς πιστούς πελάτες.
Εξέλιξη της κατάστασης
Φυσικά, χάρηκε με την προαγωγή και άρχισε να εργάζεται με ενθουσιασμό σε μια νέα θέση. Ωστόσο, τα πράγματα δεν πήγαν καλά για κάποιο λόγο. Δεν είχε χρόνο να δουλέψει στο γραφείο, γιατί σχεδόν όλη την ώρα βρισκόταν στην αίθουσα και ακολουθούσε τις ενέργειες των πωλητών. Έπρεπε ακόμη και να πάρω τη δουλειά στο σπίτι. Και παρόλα αυτά, δεν είχε χρόνο να κάνει τίποτα: το αίτημα των αρχών να προετοιμάσουν ιδέες για την έκθεση και την πώληση ολοκληρώθηκε την τελευταία μέρα, επειδή τίποτα ενδιαφέρον δεν είχε σκεφτεί εκ των προτέρων, η δημιουργικότητα δεν είναι τόσο απλή υπόθεση. Η άρρωστη δακτυλογράφος δεν μπόρεσε να ξαναγράψει τα χαρτιά με τις ιδέες της Ιρίνα. Ως αποτέλεσμα, η Ιρίνα δεν ολοκλήρωσε το έργο εντός της προθεσμίας που έθεσαν οι ανώτεροί της. Εδώ θα τη βοηθούσαν περισσότερο τα μοντέλα εκμάθησης προσομοίωσης.
Μετά από αυτό, όλα πήγαν στραβά. Έχοντας περάσει χρόνο μιλώντας με έναν τακτικό πελάτη, η Ιρίνα δεν σκέφτηκε την ομιλία όταν ο συνάδελφός της έλαβε επίσημα ένα πιστοποιητικό, μάλιστα άργησε για την τελετή. Στη συνέχεια, αρκετές φορές οι υφιστάμενοί της έφυγαν από τους χώρους εργασίας τους χωρίς να την προειδοποιήσουν. Το τμήμα προσωπικού της υπενθύμισε επανειλημμένα την ανάγκη κατάρτισης ενός εκπαιδευτικού προγράμματος για τη χρήση ιατρικών καλλυντικών, αλλά η Ιρίνα δεν μπορούσε να επικοινωνήσει με τον δάσκαλο από το ιατρικό ινστιτούτο. Πάντα αργούσε να εισαγάγει ακόμη και κατώτερους πωλητές σε ανώτερες θέσεις. Και όμως η Ιρίνα δεν έχει ετοιμάσει τριμηνιαία έκθεση με πρόβλεψη της ποικιλίας. Και δεν απάντησε καν σε πολλές επιστολές από πελάτες που ήθελαν να λάβουν τα αγαθά μέσω ταχυδρομείου. Και σαν ένα κεράσι στην τούρτα - ένας πρόσφατος καυγάς με έναν από τους προηγουμένως πολύ σεβαστούς τηςπωλητές για ετικέτες τιμών. Αποδεικνύεται ότι δεν είναι εύκολο να είσαι καλός μάνατζερ.
Ανάλυση κατάστασης
Ένα μοντέλο προσομοίωσης είναι πρώτα από όλα μια ανάγνωση μιας κατάστασης. Εδώ εμφανίζεται η παρακάτω εικόνα έξι σημείων με υποσημεία.
- Η νέα δουλειά άλλαξε. Ποιες είναι οι ανασταλτικές και κινητήριες δυνάμεις τους;
- Πριν από την αλλαγή - να έχεις αυτοσεβασμό και να ξέρεις πώς να πουλάς.
- Κίνητρο στην επιθυμία για επιτυχία, αλλά και στη διατήρηση της ικανότητας πώλησης - σύγκρουση ρόλων.
- Στιλ διοίκησης - πλήρης αδυναμία να δοθεί μέρος της εξουσίας στους υφισταμένους. Οι συγκρούσεις με υφισταμένους δεν μπορούν να αποφευχθούν.
- Σε νέο ρόλο: δεν καθόρισε τις ιδιαιτερότητες της θέσης, το μέγεθος του φορτίου, δεν έλυσε ένα απλό πρόβλημα με την επανεκτύπωση, τσιγκουνεύεται τον σχεδιασμό και τον έλεγχο, επιτρέπει την απουσία υφισταμένων, διαταράσσει το πρόγραμμα εκπαίδευσης του προσωπικού, δεν ξέρει πώς να οργανώσει το χρόνο του και να δώσει προτεραιότητα, χάνει τη δημιουργικότητά του - δεν υπάρχουν νέες ιδέες.
- Στιλ διοίκησης του εμπιστευμένου προσωπικού: επιτρέπει κάθετες συγκρούσεις, παρεμβαίνει στις υποθέσεις των υφισταμένων, δεν έχει αυτοπεποίθηση, ηγείται χωρίς τη βοήθεια της διοίκησης.
Εντοπισμός προβλημάτων
Η δομή των μοντέλων προσομοίωσης περιλαμβάνει το δεύτερο βήμα για τον εντοπισμό αναδυόμενων προβλημάτων για τη συνεπή επίλυσή τους. Εδώ πρέπει να ακολουθήσετε τα ίδια σημεία, λαμβάνοντας υπόψη την ανάλυση που έγινε, αλλά λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση με διαφορετικό στόχο.
- Αλλαγή: υπάρχουν τρόποι διαχείρισης της αλλαγής και ποιοι, πώςμειώστε την αντίσταση στην αλλαγή.
- Στιλ ηγεσίας: γιατί το στυλ που επέλεξε η Ιρίνα είναι ανεπιτυχές και υπέρ του οποίου είναι καλύτερο να το εγκαταλείψουμε.
- Κίνητρο: τι λέει η θεωρία διαχείρισης για την τόνωση της Ιρίνα και των πωλητών.
- Συγκεκριμένοι στόχοι εργασίας: η Ιρίνα γνωρίζει όλες τις λεπτομέρειες για τη νέα δουλειά, ποιοι ήταν οι στόχοι και πώς έπρεπε να είχαν επιτευχθεί.
- Σχεδιασμός και έλεγχος: σχεδίασε η Ιρίνα τις ενέργειές της ως μάνατζερ, εάν αυτές ελέγχονταν.
- Σύγκρουση: ποια είναι η αιτία και το πρόβλημα της σύγκρουσης και πώς θα μπορούσε να αντιμετωπιστεί.
Θεματικοί σύνδεσμοι
Η χρήση μοντέλων προσομοίωσης βοηθά στην οικοδόμηση μιας κατάστασης από την αρχή της (κίνητρα), αποκαλύπτοντας τα κίνητρα για την αρχή της, έως τη μετάβαση σε μια νέα ποιότητα. Το τι θα είναι εξαρτάται από το πώς θα γίνει η ανάλυση και τα συμπεράσματα που θα εξαχθούν. Καμία κατάσταση δεν είναι ολοκληρωμένη χωρίς τη σύνδεση θεμάτων. Τις περισσότερες φορές, τα μοντέλα προσομοίωσης δεν αναπαράγουν την πραγματικότητα από όλες τις απόψεις, αλλά αρκετά τέτοια πακέτα πρέπει να υπάρχουν στο παιχνίδι. Εδώ είναι οι επόμενοι.
- Η Ιρίνα δεν είδε διαφορές στη δουλειά ενός διευθυντή και ενός πωλητή.
- Η Ιρίνα δεν ήταν καλά προετοιμασμένη για τη νέα της θέση.
- Η Ιρίνα δεν έχει θεμελιώδεις γνώσεις διαχείρισης.
Ανάπτυξη συνδετικών μοτίβων
Τι είναι δυνατό και τι πρέπει να γίνει σχετικά με θέματα γεφύρωσης;
- Πρώτα από όλα, η μεταφορά πληροφοριών είναι απαραίτητη. Τα αφεντικά της Ιρίνα είναι υποχρεωμένανα της παρουσιάσει συγκεκριμένες απαιτήσεις εργασίας αμέσως μετά το ραντεβού. Η Ιρίνα πρέπει να ενημερώσει τους υφισταμένους της για το στυλ διαχείρισης της στη δουλειά.
- Δεύτερον, η Ιρίνα πρέπει να εκπαιδεύεται στα βασικά της διαχείρισης, οι υφισταμένοι της στις μεθόδους πωλήσεων και, φυσικά, η Ιρίνα και οι υφισταμένοι της πρέπει να εκπαιδεύονται στη διαπροσωπική αλληλεπίδραση.
- Τρίτον, είναι απαραίτητο να προγραμματιστούν ξεκάθαρα τα λειτουργικά καθήκοντα της Ιρίνα ως μάνατζερ και οι δραστηριότητες ολόκληρου του τμήματος συνολικά.
- Τέταρτον, πρέπει να υπάρχει σωστή διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού: Η Irina χρειάζεται βοήθεια στον καθορισμό του στόχου και της προτεραιότητας τόσο στιγμιαία όσο και μακροπρόθεσμα, δηλαδή είναι λογικό για το τμήμα HR να σχεδιάζει την ανάπτυξη του προσωπικού για την οποία ενδιαφέρεται η εταιρεία.
Όλο αυτό το θέμα σχετίζεται άμεσα μόνο με τη μεταφορά πληροφοριών.
Συστάσεις για το έργο της εταιρείας
Όταν το παιχνίδι φτάνει στο στάδιο του απολογισμού και των συμπερασμάτων, γίνεται σαφές τι είναι τα μοντέλα προσομοίωσης και πόσο χρήσιμα είναι. Τα συμπεράσματα είναι πολύ ακριβή και συγκεκριμένα για σχεδόν όλους, γιατί η κατάσταση αναλύθηκε με την παραμικρή λεπτομέρεια.
- Πρώτον, ο διευθυντής πρέπει να συμφωνήσει για τις ιδιαιτερότητες της εργασίας με τους ανωτέρους και να μεταφέρει τα αποτελέσματα στους υφισταμένους.
- Δεύτερον, όλες οι προτεραιότητες και οι στόχοι πρέπει να είναι ξεκάθαροι στον διευθυντή και επίσης να εξηγούνται στο υπόλοιπο προσωπικό.
Η Ιρίνα πρέπει να κατακτήσει την τεχνική διαχείρισης στη διαχείριση του χρόνου της, στον έλεγχο και τον προγραμματισμό, στη διαχείριση ανθρώπων και οποιασδήποτε σύγκρουσης, στη διακίνηση νέων πληροφοριών μεταξύ της ομάδας καιη ανάπτυξή του.
Η
Η Irina πρέπει να μάθει λεπτομερώς στο τμήμα HR για τις διαδικασίες εκπαίδευσης, καθώς και την επαγγελματική εξέλιξη των εργαζομένων, προκειμένου να τις εφαρμόσει όσο το δυνατόν σωστά. Θα πρέπει να βελτιώσει μόνη της το επαγγελματικό της επίπεδο και στο μέλλον να περάσει τις σπουδές της. Αυτές οι συστάσεις μπορεί να τρομάξουν ένα απροετοίμαστο άτομο, επομένως πρέπει να τις χωρίσετε αμέσως σε τρεις ενότητες: άμεση εφαρμογή, συστάσεις μεσοπρόθεσμου επείγουσας ανάγκης και το τελευταίο σημείο είναι προφανώς μακροπρόθεσμο. Είναι λογικό για την Ιρίνα και τους ανωτέρους της να συζητούν τους λόγους των αποτυχιών και να κάνουν τα πάντα για να μην επαναληφθούν.
Έχοντας αναλύσει έτσι την τεχνητά κατασκευασμένη κατάσταση, κάθε μαθητής θα καταλάβει τι είναι τα μοντέλα προσομοίωσης.
Πρότυπα οικονομικής ανάπτυξης
Η κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη έχει διαφορετικά μοντέλα προσομοίωσης. Αυτό απαιτούσε ξεχωριστό όνομα για να γνωρίζουμε συγκεκριμένα το εύρος της μιας ή της άλλης τεχνητής κατασκευής. Τα μοντέλα δυναμικής προσομοίωσης έχουν σχεδιαστεί ειδικά για την πρόβλεψη της λειτουργίας των οικονομικών συστημάτων. Ο τίτλος τονίζει ότι η δυναμική είναι το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό τέτοιων κατασκευών και βασίζονται στις αρχές της δυναμικής του συστήματος.
Τα στάδια κατασκευής έχουν την ακόλουθη ακολουθία ενεργειών: πρώτα, δημιουργείται ένα γνωστικό σχήμα δόμησης, μετά επιλέγονται στατιστικά δεδομένα και το σχήμα τελειοποιείται. Το επόμενο βήμα είναι να διαμορφωθούν μαθηματικά μοντέλα που περιγράφουν τις γνωστικές συνδέσεις και στη συνέχεια το IDM συναρμολογείται ως σύνολο. σε εξέλιξηδιόρθωση σφαλμάτων και επαλήθευση του μοντέλου και, τέλος, εκτελούνται πολυμεταβλητοί υπολογισμοί, συμπεριλαμβανομένων και προγνωστικών.
Μέθοδος δέσμης ενεργειών
Ανάλυση σεναρίου, που σημαίνει ένα μοντέλο προσομοίωσης για την αξιολόγηση του κινδύνου ενός συγκεκριμένου έργου, απαιτείται για τον υπολογισμό των κινδύνων στην πορεία προς τη διαμόρφωση του έργου και των τρόπων υπέρβασής τους. Ο επενδυτικός κίνδυνος μπορεί να εκφραστεί στην απόκλιση της ταμειακής ροής που προορίζεται για αυτό το έργο, αντίθετα με τις προσδοκίες, και όσο μεγαλύτερη είναι η απόκλιση, τόσο μεγαλύτερος είναι ο κίνδυνος. Κάθε έργο παρουσιάζει ένα πιθανό εύρος αποτελεσμάτων του έργου, επομένως, δίνοντάς του μια πιθανολογική εκτίμηση, είναι δυνατό να αξιολογηθούν οι ταμειακές ροές, λαμβάνοντας υπόψη εκτιμήσεις εμπειρογνωμόνων για τις πιθανολογικές γενεές όλων αυτών των ροών ή το μέγεθος των αποκλίσεων όλων των συνιστωσών ροής από το αναμενόμενες τιμές.
Η μέθοδος του σεναρίου είναι καλή γιατί βάσει τέτοιων αξιολογήσεων ειδικών είναι δυνατό να χτιστούν τουλάχιστον τρεις πιθανές καταστάσεις εξέλιξης: απαισιόδοξη, πιο πραγματική (πιθανή) και αισιόδοξη. Τα μοντέλα προσομοίωσης είναι πειράματα υπολογιστή. Υπάρχει μόνο μία διαφορά από την πραγματικότητα εδώ - δεν είναι το ίδιο το σύστημα που παράγει τη δράση, αλλά το μοντέλο του. Τα μοντέλα προσομοίωσης συστημάτων βοηθούν σε περιπτώσεις όπου η διεξαγωγή πραγματικών πειραμάτων είναι τουλάχιστον παράλογη και στο μέγιστο - δαπανηρή και επικίνδυνη. Η προσομοίωση είναι ένας τρόπος μελέτης συστημάτων χωρίς τον παραμικρό βαθμό κινδύνου. Είναι πρακτικά αδύνατο, για παράδειγμα, να εκτιμηθεί ο κίνδυνος επενδυτικών σχεδίων χωρίς προσομοιώσεις, όπου χρησιμοποιούνται μόνο προγνωστικά δεδομένα για το κόστος, τον όγκο πωλήσεων, τις τιμές και άλλα στοιχεία που καθορίζουν τους κινδύνους.
Οικονομική ανάλυση
Τα μοντέλα που χρησιμοποιούνται για την επίλυση πολλών προβλημάτων που αντιμετωπίζει η χρηματοοικονομική ανάλυση περιέχουν τυχαίες μεταβλητές που δεν μπορούν να ελεγχθούν από τους υπεύθυνους λήψης αποφάσεων. Αυτά είναι μοντέλα στοχαστικής προσομοίωσης. Η προσομοίωση σάς επιτρέπει να εξαγάγετε πιθανά αποτελέσματα που βασίζονται στις κατανομές πιθανοτήτων τυχαίων μεταβλητών. Επίσης, η στοχαστική προσομοίωση ονομάζεται συχνά μέθοδος Monte Carlo.
Πώς διαμορφώνονται οι κίνδυνοι των επενδυτικών σχεδίων; Πραγματοποιείται μια σειρά από πολυάριθμα πειράματα, τα οποία αξιολογούν καθαρά εμπειρικά τον βαθμό επιρροής διαφόρων παραγόντων (δηλαδή των αρχικών τιμών) στα αποτελέσματα, που εξαρτώνται πλήρως από αυτούς. Η διεξαγωγή ενός πειράματος προσομοίωσης συνήθως χωρίζεται σε ορισμένα στάδια.
Η δημιουργία της σχέσης μεταξύ των αρχικών και τελικών δεικτών με τη μορφή μαθηματικής ανισότητας ή εξίσωσης είναι το πρώτο βήμα στην πορεία του πειράματος. Στη συνέχεια, πρέπει να δώσετε στους νόμους της μηχανής που κατανέμουν τις πιθανότητες για βασικές παραμέτρους. Στη συνέχεια, πραγματοποιείται προσομοίωση υπολογιστή όλων των τιμών των κύριων παραμέτρων του μοντέλου, υπολογίζονται τα χαρακτηριστικά των κατανομών των αρχικών και τελικών δεικτών. Τέλος, γίνεται η ανάλυση των αποτελεσμάτων που έβγαλε ο υπολογιστής και λαμβάνεται απόφαση.
